El juego simbólico como estrategia para autorregular las emociones básicas en niños de tercer grado de educación preescolar

Abstract

La educación desde una visión humanista, por ello la importancia de trabajar en el aula la educación socioemocional, donde se integren habilidades que permitan entender y regular emociones; en nivel preescolar busca promover experiencias que permitan al niño desarrollar capacidades y habilidades que influyen a lo largo de su vida, de tal manera que se fortalezca su potencial para el aprendizaje. Este documento en la modalidad de informe de Prácticas Profesionales, consiste en la elaboración del proceso analítico-reflexivo de intervención que realicé en el período de práctica profesional, en el que se describen acciones, estrategias, los métodos y los procedimientos.