El juego reglado como estrategia de aprendizaje para el desarrollo del lenguaje oral, en los niños del tercer grado de nivel preescolar

dc.contributor.author	Ocampo-Villanueva, A. J.
dc.coverage.spatial	019 Capulhuac	es_MX
dc.date.accessioned	2023-06-21T19:41:38Z
dc.date.available	2023-06-21T19:41:38Z
dc.date.issued	2022-07-01
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/66010
dc.description.abstract	El informe de práctica está estructurado de la siguiente manera, en la primera parte se encuentra la identificación del tema, posteriormente se muestra el contexto externo e interno del jardín de niños María Lavalle Urbina, seguido del diagnóstico de los alumnos del tercero A en el Campo de formación académica Lenguaje y comunicación, posteriormente de describe el plan de acción que se pretende llevar a cabo.	es_MX
dc.format.extent	78 Páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Aprendizaje verbal	es_MX
dc.subject	Estrategia de desarrollo	es_MX
dc.subject	Juego educativo	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	El juego reglado como estrategia de aprendizaje para el desarrollo del lenguaje oral, en los niños del tercer grado de nivel preescolar	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63668	es_MX

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