Inclusión educativa de alumnos con discapacidad auditiva en primaria

Abstract

El presente documento que a manera de Informes de diario de campo expresa una serie de conceptos, reflexiones, así como la descripción de la práctica docente, encaminadas a favorecer las condiciones de aprendizaje de los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación, con o sin discapacidad, con atención prioritaria en aquellos que presentan discapacidad auditiva, en un proceso de trabajo multidisciplinario donde participan padres de familia, docentes de educación regular, personal de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular No. 13 y director de la escuela que recibe la atención de la unidad.