La evaluación formativa como herramienta de mejora de la práctica profesional y su repercusión en el aprendizaje de los alumnos

Abstract

La investigación se centró bajo una metodología de investigación-acción para desarrollar el proceso de evaluación formativa en cada momento de la práctica para tomar decisiones en un grupo de CAM. Las técnicas de recolección de información fueron la observación y el diario pedagógico. Los instrumentos de evaluación formativa diseñados para valorar el proceso de intervención fueron el diario escolar, lista de cotejo y rúbricas. Las técnicas y los instrumentos de evaluación sirvieron para reflexionar sobre la práctica. Se concluye que al mejorar los procesos de intervención se impacta en el aprendizaje de los niños de los servicios de educación especial.