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dc.contributor.authorCruz-Hernández, A. U.
dc.coverage.spatialJilotepeces_MX
dc.date.accessioned2023-05-03T18:33:16Z
dc.date.available2023-05-03T18:33:16Z
dc.date.issued2022-07-01
dc.identifier.urihttps://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/65419
dc.descriptionPara comprender este documento se pide al lector entienda que el termino de pausa activa, se maneja en el aspecto de que se otorguen actividades de relajación concentración que le permitan al alumnado poder concentrarse nuevamente para seguir realizando las actividades y así, ir adquiriendo y/o formando nuevos aprendizajes, este trabajo abarca desde la historia de la pausa activa hasta las características que se consideren deben tener espacios a desarrollar como las características que según autores presenta un niño en un rango de edad de 7 a 8 años.es_MX
dc.description.abstractPara comprender este documento se pide al lector entienda que el termino de pausa activa, se maneja en el aspecto de que se otorguen actividades de relajación concentración que le permitan al alumnado poder concentrarse nuevamente para seguir realizando las actividades y así, ir adquiriendo y/o formando nuevos aprendizajes, este trabajo abarca desde la historia de la pausa activa hasta las características que se consideren deben tener espacios a desarrollar como las características que según autores presenta un niño en un rango de edad de 7 a 8 años.es_MX
dc.format.extent67es_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherAcervo Digital Educativoes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/*
dc.subjectDocenciaes_MX
dc.subject.classificationEducaciónes_MX
dc.titleLa pausa activa y su implementación en la educación primariaes_MX
dc.typeTesises_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/63402es_MX


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