dc.contributor.author | López-Pedraza, R. | |
dc.coverage.spatial | Toluca | es_MX |
dc.date.accessioned | 2023-01-27T21:33:20Z | |
dc.date.available | 2023-01-27T21:33:20Z | |
dc.date.issued | 2023-01-25 | |
dc.identifier.uri | https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/64555 | |
dc.description | Dentro de la educación básica existen áreas de enseñanza, como el español, las matemáticas y las ciencias naturales que son de gran importancia y otras como geografía, educación cívica y la historia que ciertamente todas deberían ser importantes por el gran aprendizaje y desarrollo de aptitudes y actitudes que todas enseñan, pero, en la realidad y concretamente hablando de la historia, que es el centro de estudio de este trabajo no es de las mas apreciadas y atractivas para los maestros y obviamente menos para los alumnos que manifiestan apatía por la misma, es por esta razón tan importante que nace la idea de estudiar de forma general todo lo que encierra esta asignatura, desde su estructura como materia independiente de las ciencias sociales, como su forma de enseñanza y su valor formativo que representa para la formación de hombres con valores y con identidad nacional fomentada mediante el amor por la patria. | es_MX |
dc.description.abstract | Dentro de la educación básica existen áreas de enseñanza, como el español, las matemáticas y las ciencias naturales que son de gran importancia y otras como geografía, educación cívica y la historia que ciertamente todas deberían ser importantes por el gran aprendizaje y desarrollo de aptitudes y actitudes que todas enseñan, pero, en la realidad y concretamente hablando de la historia, que es el centro de estudio de este trabajo no es de las mas apreciadas y atractivas para los maestros y obviamente menos para los alumnos que manifiestan apatía por la misma, es por esta razón tan importante que nace la idea de estudiar de forma general todo lo que encierra esta asignatura, desde su estructura como materia independiente de las ciencias sociales, como su forma de enseñanza y su valor formativo que representa para la formación de hombres con valores y con identidad nacional fomentada mediante el amor por la patria. | es_MX |
dc.format.extent | 75 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.publisher | Acervo Digital Educativo | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
dc.subject | Aprendizaje activo | es_MX |
dc.subject | Conocimiento | es_MX |
dc.subject | Enseñanza | es_MX |
dc.subject | Innovación | es_MX |
dc.subject | Investigación | es_MX |
dc.subject.classification | Enseñanza y Formación | es_MX |
dc.title | Construcción del conocimiento de la historia en el quinto grado | es_MX |
dc.type | Propuesta de investigación | es_MX |
dc.description.version | Versión original del autor | es_MX |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/63661 | es_MX |