| dc.contributor.author | Torres-Montes, E. V. | |
| dc.coverage.spatial | Zumpango | es_MX |
| dc.date.accessioned | 2022-10-25T22:20:34Z | |
| dc.date.available | 2022-10-25T22:20:34Z | |
| dc.date.issued | 2022-07-01 | |
| dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/63556 | |
| dc.description | El presente documento se pretende dar a conocer, por medio de la estrategia metodológica “Historia de vida” y desde un enfoque hermenéutico, cómo es que se construye el docente de Historia y de qué forma sus estrategias didácticas impulsan la formación del pensamiento histórico en los alumnos de este nivel educativo. Para esto, la investigación toma de base su formación como docente, enfatizando en dos aspectos elementales para todo profesor: el área pedagógica y el área disciplinar. | es_MX |
| dc.description.abstract | El presente documento se pretende dar a conocer, por medio de la estrategia metodológica “Historia de vida” y desde un enfoque hermenéutico, cómo es que se construye el docente de Historia y de qué forma sus estrategias didácticas impulsan la formación del pensamiento histórico en los alumnos de este nivel educativo. Para esto, la investigación toma de base su formación como docente, enfatizando en dos aspectos elementales para todo profesor: el área pedagógica y el área disciplinar. | es_MX |
| dc.format.extent | 81 páginas | es_MX |
| dc.language.iso | es | es_MX |
| dc.publisher | Acervo Digital Educativo | es_MX |
| dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
| dc.subject | Formación | es_MX |
| dc.subject | Método de enseñanza | es_MX |
| dc.subject | Norma de enseñanza | es_MX |
| dc.subject.classification | Enseñanza y formación | es_MX |
| dc.title | La formación del docente de historia en educación secundaria y su aporte al desarrollo del pensamiento histórico. Historia de vida | es_MX |
| dc.type | Tesis | es_MX |
| dc.description.version | Versión original del autor | es_MX |
| dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26125 | es_MX |
