La puesta en práctica de los procesos cognitivos en la construcción de los apuntes escolares en la asignatura de español

Estrada-Quijano, B. V.

dc.contributor.author	Estrada-Quijano, B. V.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-09-20T20:54:00Z
dc.date.available	2022-09-20T20:54:00Z
dc.date.issued	2020-07-19
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/62743
dc.description.abstract	¿Se pondrán en práctica los procesos cognitivos, cuando los estudiantes elaboran sus apuntes, en la asignatura de español? Con este tema de estudio se pretende brindar un análisis de los problemas que enfrentan los alumnos al construir un apunte y la distancia de lograr un desarrollo cognitivo eficaz durante este proceso. Es conveniente contextualizar que el análisis de esta interrogación que se vuelve a la vez una aseveración	es_MX
dc.format.extent	7 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Actualización de conocimientos	es_MX
dc.subject	Aprendizaje activo	es_MX
dc.subject	Aprendizaje verbal	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	La puesta en práctica de los procesos cognitivos en la construcción de los apuntes escolares en la asignatura de español	es_MX
dc.type	Ponencia	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26145	es_MX