Las consignas escolares como propuesta para disminuir los problemas de tipo matemático en los textos producidos por alumnos de Educación Secundaria

Delgadillo-Asencio, L. M.

dc.contributor.author	Delgadillo-Asencio, L. M.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-09-13T22:16:36Z
dc.date.available	2022-09-13T22:16:36Z
dc.date.issued	2020-01-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/62656
dc.description.abstract	En este documento se plantean interrogantes acerca del proceso de la escritura en México, más específico en un grupo de primer grado de educación secundaria, observado detalladamente durante un periodo de un mes.	es_MX
dc.format.extent	15 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Aprendizaje Activo	es_MX
dc.subject	Enseñanza	es_MX
dc.subject	Formación	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	Las consignas escolares como propuesta para disminuir los problemas de tipo matemático en los textos producidos por alumnos de Educación Secundaria	es_MX
dc.type	Texto	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26117	es_MX