Los docentes hablamos comúnmente de pedagogía y de didáctica, pero, en serio ¿sabemos qué son?

dc.contributor.author	Hernández-Ramos, R. M.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-09-12T17:35:39Z
dc.date.available	2022-09-12T17:35:39Z
dc.date.issued	2021-05-18
dc.identifier	no tiene
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/62508
dc.description.abstract	Ensayo que permite al docente reflexionar e investigar el quehacer educativo, puesto que la pedagogía no se reflexiona por sí misma, pues cuando el docente enseña, no necesariamente hace pedagogía, accede a ella, pero sin implicarse de forma consciente en los procesos y estructuras del saber pedagógico,	es_MX
dc.format.extent	8 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	no tiene	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Administración de la educación	es_MX
dc.subject	Articulación educativa	es_MX
dc.subject	Competencias del docente	es_MX
dc.subject	Docencia	es_MX
dc.subject.classification	Administración de la educación	es_MX
dc.title	Los docentes hablamos comúnmente de pedagogía y de didáctica, pero, en serio ¿sabemos qué son?	es_MX
dc.type	Ensayo	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43994	es_MX
dc.type.tipologia	Disertaciones y conferencias (ponencias)	es_MX