La inclusión en un ambiente de trabajo virtual y sus estrategias

Abstract

Este documento refleja la estructura metodológica de una tesis de investigación para obtener el grado de Licenciada en Educación Preescolar, del Plan de Estudios 2012. El problema educativo que se atiende es la condición contextual de ser docente y atender el principio de inclusión en un estado de confinamiento educativo en el país, ocasionado por la pandemia de salud (COVID-19). El tema de investigación describe el proceso pedagógico que surge desde mi experiencia personal y de un interés personal en la experiencia de la docencia por descubrir cómo trabajar la inclusión a partir de un trabajo virtual y sus estrategias; considerando el contexto institucional de un grupo de segundo grado de un jardín de niños del Estado de México.