Los ajustes didácticos en las prácticas docentes como desafíos en la educación a distancia

Espíndola-Camacho, C. E.

dc.contributor.author	Espíndola-Camacho, C. E.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-08-22T21:58:11Z
dc.date.available	2022-08-22T21:58:11Z
dc.date.issued	2021-07-06
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/62006
dc.description.abstract	A lo largo de la formación inicial, se han vivido diversas experiencias con relación a las prácticas docentes, sin embargo al comenzar la pandemia por COVID-19, las docentes en formación se enfrentaron a diversos desafíos con respecto a ajustes didácticos, por tanto surge el interés de conocer cómo están ajustando su práctica en esta educación a distancia, de igual manera comprender su punto de vista de las ventajas y desventajas que todo este cambio ha ocasionado en sus prácticas profesionales.	es_MX
dc.format.extent	66 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Escuela Normal de Tecámac	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/	*
dc.subject	Aprendizaje en línea	es_MX
dc.subject	Educación a distancia	es_MX
dc.subject	Método de enseñanza	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	Los ajustes didácticos en las prácticas docentes como desafíos en la educación a distancia	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX