La problematización como estrategia de enseñanza para favorecer el logro de los aprendizajes esperados en la asignatura de formación cívica y ética

Anzures-Hernández, L. E.

dc.contributor.author	Anzures-Hernández, L. E.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-08-18T20:34:48Z
dc.date.available	2022-08-18T20:34:48Z
dc.date.issued	2019-07-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/61843
dc.description.abstract	En el siguiente ensayo se pretende mostrar las experiencias vividas por la docente en formación ante la implementación de la propuesta didáctica con la finalidad de enriquecer los conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes; reflejando las actividades más significativas de los periodos de trabajo docente.	es_MX
dc.format.extent	82 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Escuela Normal de Texcoco	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Actualización de conocimientos	es_MX
dc.subject	Aprendizaje Activo	es_MX
dc.subject	Enseñanza	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	La problematización como estrategia de enseñanza para favorecer el logro de los aprendizajes esperados en la asignatura de formación cívica y ética	es_MX
dc.type	Propuesta de investigación	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26147	es_MX