La comprensión lectora para favorecer la resolución de problemas matemáticos

Aparicio-García, M. I.

dc.contributor.author	Aparicio-García, M. I.
dc.coverage.spatial	Tlalnepantla, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-08-18T16:03:10Z
dc.date.available	2022-08-18T16:03:10Z
dc.date.issued	2020-07-23
dc.identifier	Tesis de grado
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/61815
dc.description.abstract	Cursando el último año de mi carrera como futuro docente de la Licenciatura en Educación Primaria, inicio la elaboración de mi propuesta de titulación con el Informe de Prácticas Profesionales, este se encuentra dividido en dos apartados, el primero corresponde al plan de acción en el cual se establece la intención, la planificación y el sustento teórico-metodológico y didáctico de la propuesta de mejora que implementaré durante el presente ciclo escolar 2019-2020 con el grupo de tercer grado en la Escuela Primaria “Gral. Vicente Guerrero”. En el segundo apartado de detalla el informe del plan de acción a partir de un análisis y reflexión de la propuesta finalizando con las conclusiones y recomendaciones generadas de ella.	es_MX
dc.format.extent	134 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Escuela Normal de Tlalnepantla	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/	*
dc.subject	Aprendizaje activo	es_MX
dc.subject	Enseñanza en grupo	es_MX
dc.subject	Método de enseñanza	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	La comprensión lectora para favorecer la resolución de problemas matemáticos	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX