El nuevo paradigma neurolingüístico. Teorías contemporáneas en la educación

Fernández-Castrejón B.L.

dc.contributor.author	Fernández-Castrejón B.L.
dc.coverage.spatial	Toluca, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-07-26T17:43:54Z
dc.date.available	2022-07-26T17:43:54Z
dc.date.issued	2020-07-08
dc.identifier	Texto
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/61248
dc.description.abstract	Ensayo que aborda el tema de la ayuda que las personas requieren para identificar o saber lo que hacen y hacer lo que saben, relacionandolas con sus necesidades proximas tomando en cuenta el modelaje y sus metas como parte de la recreación de comportamientos específicos para el proceso de construcción de representaciones.	es_MX
dc.format.extent	10 paginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Aprendizaje activo	es_MX
dc.subject	Desarrollo de las habilidades	es_MX
dc.subject	Enseñanza	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	El nuevo paradigma neurolingüístico. Teorías contemporáneas en la educación	es_MX
dc.type	Ensayo	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/27619	es_MX