El aprendizaje significativo de las fracciones en alumnos de primer año de secundaria

dc.contributor.author	Salazar-Ávila, L.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-06-30T21:22:35Z
dc.date.available	2022-06-30T21:22:35Z
dc.date.issued	2020-01-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/61019
dc.description.abstract	El documento habla sobre el aprendizaje de las fracciones en el nivel secundaria lo complejo que puede ser este tema si no se maneja de una forma adecuada en tercer grado de educación primaria. Da algunos tips de enseñanza y aprendizaje.	es_MX
dc.format.extent	10 Paginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri		es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/	*
dc.subject	Geometría	es_MX
dc.subject	Análisis matemático	es_MX
dc.subject	Lógica matemática	es_MX
dc.subject	Matemáticas	es_MX
dc.subject	Visualización de datos	es_MX
dc.subject.classification	Matemáticas y estadística	es_MX
dc.title	El aprendizaje significativo de las fracciones en alumnos de primer año de secundaria	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX