Propiedades métricas y estructura dimensional de un instrumento para evaluar la creatividad verbal en alumnos de educación primaria

Abstract

Evidentes como puede ser el hecho de que no evalúen categorías tan importantes en la creación de un texto como la armonía textual, el uso de recursos lingüísticos, los juegos de palabras, etc. Es por ello que proponemos un instrumento de evaluación de la creatividad verbal, denominado prueba de creatividad verbal. La investigación de carácter mixto se realizó en dos centros educativos preferentes de altas capacidades de la región de Murcia. La selección de la muestra corresponde a un procedimiento no probabilístico de tipo accidental o casual.