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Ideas intuitivas y aprendizaje de las ciencias
dc.contributor.author | Solís Villa, R. | |
dc.coverage.spatial | España | es_MX |
dc.date.accessioned | 2022-04-13T20:59:35Z | |
dc.date.available | 2022-04-13T20:59:35Z | |
dc.date.issued | 2006-10-01 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60757 | |
dc.description.abstract | La investigación actual en la enseñanza de las ciencias ha demostrado que antes de que se lleve a cabo la enseñanza formal de las ciencias, los alumnos ya han adquirido un conocimiento considerable sobre los fenómenos naturales. Este conocimiento difiere significativamente de la visión científica aceptada e interfiere con el aprendizaje de la materia. En este trabajo se explorará el origen, las características y la modificación de las ideas intuitivas de los alumnos siguiendo el modelo PSHG; en términos de este modelo el proceso de aprendizaje de las ciencias es un proceso de cambio conceptual de un conjunto de conceptos a otro conjunto incompatible con el anterior. | es_MX |
dc.format.extent | 7 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.publisher | Enseñanza de las ciencias | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | * |
dc.subject | Enseñanza de las ciencias | es_MX |
dc.subject | Enseñanza de ciencias fundamentales | es_MX |
dc.subject | Enseñanza técnica | es_MX |
dc.subject.classification | Materias de enseñanza básica y general | es_MX |
dc.title | Ideas intuitivas y aprendizaje de las ciencias | es_MX |
dc.type | Artículo original | es_MX |
dc.description.version | Versión publicada | es_MX |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/43994 | es_MX |
dc.type.tipologia | Artículos científicos y de divulgación | es_MX |
dc.identifier.url | https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.5322 | es_MX |
dc.identifier.doi | 10.5565/rev/ensciencias.5322 |
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