Organización del espacio del aula infantil y creencias asociadas

Abstract

El artículo deriva de una investigación de corte cualitativo, con metodología biográfico narrativo, realizada a fin de conocer y analizar las concepciones en torno a la organización espacial del aula infantil de veinte maestros asentados en la provincia de Alicante, España, a través de entre-vistas semiestructuradas. Si bien las transformaciones físicas que ha sufrido el aula no han sido desmesuradas, cuando hablamos en términos de organización, dotación y distribución interna, sí es posible hallar cambios significativos y sostenibles.