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La educación en el antropoceno. Posibilismo versus utopía

dc.contributor.authorMurga Menoyo, M. A.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2022-04-12T17:05:52Z
dc.date.available2022-04-12T17:05:52Z
dc.date.issued2021-07-01
dc.identifier.citationMurga Menoyo, M. Ángeles. (2021). La educación en el Antropoceno. Posibilismo versus utopía. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 33(2), 107–128. https://doi.org/10.14201/teri.25375es_MX
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60597
dc.description.abstractEste artículo reflexiona sobre la educación en el marco del Antropoceno, asumiendo como retos educativos de primer orden las problemáticas que justifican asignar tal denominación al actual periodo geológico. De ellas se deriva la urgencia de formar ciudadanos activamente comprometidos con los principios y valores de la sostenibilidad. El foco de atención se sitúa en dos principales aspectos: la acción transformadora como dinámica nutricia del proceso formativo y las competencias cuya adquisición la educación debe procurar.es_MX
dc.format.extent22 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherUniversidad de Salamancaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectEducación sobre el desarrolloes_MX
dc.subjectEstudios socialeses_MX
dc.subjectDesarrollo económico y sociales_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.titleLa educación en el antropoceno. Posibilismo versus utopíaes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26125es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.14201/teri.25375es_MX
dc.identifier.doi10.14201/teri.25375


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