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dc.contributor.authorFernández, S. S.
dc.contributor.authorPozzo, M. I. R.
dc.coverage.spatialArgentinaes_MX
dc.date.accessioned2022-04-12T15:01:22Z
dc.date.available2022-04-12T15:01:22Z
dc.date.issued2014-06-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60571
dc.description.abstractEl presente capítulo tiene por objeto delimitar el concepto de competencia intercultural y su lugar en la clase de ELE desde la perspectiva del docente. Luego de una delimitación terminológica y un repaso teórico del concepto de interculturalidad, destacaremos los ideales, las formas de trabajo y las dificultades expresadas por docentes de ELE. La recolección de datos se llevó a cabo a través de una encuesta implementada en el contexto de las IV Jornadas y III congreso internacional de enseñanza de español como lengua extranjera, evento realizado en Rosario, Argentina, durante marzo de 2013. Las reflexiones de docentes de distintos países del mundo dan cuenta de la dificultad de llevar a la práctica los ideales de enseñanza intercultural a la que todos aspiran.es_MX
dc.format.extent14 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista Diálogos latinoamericanoses_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectEducación interculturales_MX
dc.subjectDiversidad culturales_MX
dc.subjectEducación bilingüees_MX
dc.subject.classificationPolítica educacionales_MX
dc.titleLa competencia intercultural como objetivo en la clase de ELEes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26125es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/10781/CONICET_Digital_Nro.14319.pdf?sequence=1&isAllowed=yes_MX


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