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¿Es importante la epistemología de las ciencias en la formación de investigadores y de profesores en física?

dc.contributor.authorSalinas, J. J.
dc.contributor.authorColombo de Cudmani, L.
dc.coverage.spatialArgentinaes_MX
dc.date.accessioned2022-04-11T14:21:54Z
dc.date.available2022-04-11T14:21:54Z
dc.date.issued2004-01-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60490
dc.description.abstractEn este trabajo fundamentamos la pertinencia de la epistemología en la formación de profesores en física e investigadores en física y en enseñanza de la física. También analizamos diversas experiencias realizadas a lo largo de los últimos veinte años, en los que hemos participado en la incorporación de tópicos de epistemología en la formación de profesores e Investigadores.es_MX
dc.format.extent8 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherEnseñanza de las cienciases_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectInvestigación pedagógicaes_MX
dc.subjectSociología de la educaciónes_MX
dc.subjectTeoría de la educaciónes_MX
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacionales_MX
dc.title¿Es importante la epistemología de las ciencias en la formación de investigadores y de profesores en física?es_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26125es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/102353/CONICET_Digital_Nro.abc2170d-7b8d-41e6-bcde-8b821bb2effb_A.pdf?sequence=2&isAllowed=yes_MX


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