¿Cómo influyen los modelos de enseñanza y el clima en el aula en el aprendizaje de las ciencias naturales?
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Maturano, C. I.
Mazzitelli, C.
Fecha
2017-11-01Resumen
Con el objetivo de identificar algunos factores relacionados con el desinterés y el escaso rendimiento de los
estudiantes en espacios curriculares de ciencias naturales, en este trabajo nos proponemos analizar la influencia de los modelos de enseñanza y del clima en el aula en las representaciones sociales y opiniones de los estudiantes sobre el aprendizaje de las ciencias naturales en la educación secundaria básica. Para esto, implementamos una técnica interrogativa basada en soportes gráficos y verbales y un cuestionario semi estructurado de frases incompletas a una muestra compuesta por cuatro grupos de estudiantes.
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