Teaching English to Young Learners in Colombia: Policy, Practice and Challenges

Abstract

En este artículo se discute el impacto de una iniciativa reciente, El Programa Nacional de Bilingüismo, cuyo objetivo es ayudar a todos los graduados de los programas de bachillerato y de educación superior en Colombia a alcanzar un nivel aceptable de inglés al final de sus estudios. Después de una visión general de acontecimientos claves en las políticas lingüísticas y educativas durante los últimos 200 años, se presenta un análisis del estado actual de la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en los colegios públicos de nivel primaria, con base en los resultados de investigaciones recientes. El análisis indica que, aunque la política bilingüe abarca todos los niveles desde primaria hasta bachillerato, los recursos se concentran principalmente en el nivel de secundaria y por lo tanto, los profesores de primaria no tienen oportunidad de desarrollar sus habilidades de enseñanza. El artículo concluye con una recomendación: valorar las voces de los profesores de primaria en los procesos de toma de decisiones enfocados en el mejoramiento de la enseñanza del inglés a los alumnos de primaria.