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Pensamiento relacional en primaria: el papel del maestro

dc.contributor.authorFernandéz, C.
dc.contributor.authorIvars, P.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2022-03-23T16:27:37Z
dc.date.available2022-03-23T16:27:37Z
dc.date.issued2016-07-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59742
dc.description.abstractEl pensamiento relacional implica considerar las expresiones aritméticas y ecuaciones en su totalidad, y utilizar las propiedades fundamentales de las operaciones aritméticas para relacionar o transformar las expresiones aritméticas. En este trabajo, describimos algunas características de las actividades que pueden ayudar a crear oportunidades en las aulas de educación primaria para desarrollar el pensamiento relacional y el papel del maestro para generar dichas oportunidades.es_MX
dc.format.extent9 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista de Didáctica de las matemáticases_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAnálisis estadísticoes_MX
dc.subjectAritméticaes_MX
dc.subjectDatos estadísticoses_MX
dc.subject.classificationMatemáticas y estadísticaes_MX
dc.titlePensamiento relacional en primaria: el papel del maestroes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43993es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/65269/1/2016_Fernandez_Ivars_UNO.pdfes_MX


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