La autonomía de gestión en la escuela secundaria. Una mirada desde la micropolítica escolar

Chirinos-Fuentes, C. L.

dc.contributor.author	Chirinos-Fuentes, C. L.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-03-15T21:04:49Z
dc.date.available	2022-03-15T21:04:49Z
dc.date.issued	2022-11
dc.identifier.citation	Chirinos Fuentes, C. L. (2020). La autonomía de gestión en la escuela secundaria. Una mirada desde la micropolítica escolar. Instituto Superior de Ciencias de la Educación de Estado de México.	es_MX
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59668
dc.description.abstract	El problema de este estudio se derivó al interrogarse cómo actúa el director escolar en la construcción en la autonomía de gestión a partir del ejercicio del poder, el control y toma de decisiones en educación secundaria en el contexto del Modelo Educativo para la Educación Obligatoria (SEP, 2017)	es_MX
dc.format.extent	193 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación de Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Autonomía educativa	es_MX
dc.subject	Gestión educacional	es_MX
dc.subject	Descentralización educativa	es_MX
dc.subject.classification	Administración de la educación	es_MX
dc.title	La autonomía de gestión en la escuela secundaria. Una mirada desde la micropolítica escolar	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/49592	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX