La configuración de saberes de los profesores de educación media superior

Inclán-Flores, D. I.

dc.contributor.author	Inclán-Flores, D. I.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-03-15T21:02:40Z
dc.date.available	2022-03-15T21:02:40Z
dc.date.issued	2020-12
dc.identifier.citation	Inclán Flores, D. I. (2020). La configuración de saberes de los profesores de educación media superior. Tesis de maestría no publicada. Instituto Superior de Ciencias de la Educación de Estado de México	es_MX
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59667
dc.description.abstract	Este trabajo surge de diferentes historias de vida que se unen en torno a los aprendizajes que los maestros de bachillerato configuraron en el transcurso de su trayectoria profesional y de las experiencias que han tenido en el oficio de ser profesores.	es_MX
dc.format.extent	122 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación de Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Docencia	es_MX
dc.subject	Competencias del docente	es_MX
dc.subject	Situación del docente	es_MX
dc.subject.classification	Administración de la educación	es_MX
dc.title	La configuración de saberes de los profesores de educación media superior	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/49592	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX