Resumen
La presente investigación plantea un análisis de la pretensión de estandarización del sujeto a través de la educación. De manera central se cuestiona la suposición de que la inteligencia es medible y los resultados de las pruebas estandarizadas permiten sentenciar si existe o no una calidad educativa e incluso determinar si se ha alcanzado el telos de la educación.