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El programa de formación docente de educación media superior en el proceso de cambio climático
dc.contributor.author | Ibañez Mancera, M. E. | |
dc.coverage.spatial | Estado de México, México | es_MX |
dc.date.accessioned | 2022-03-10T18:17:02Z | |
dc.date.available | 2022-03-10T18:17:02Z | |
dc.date.issued | 2014-06-02 | |
dc.identifier.issn | 2007-2929 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59512 | |
dc.description.abstract | El propósito en el presente artículo es analizar el impacto del Programa de Formación Docente de Educación Media Superior (PROFORDEMS) en la consolidación de un cambio real dentro de las escuelas del nivel medio superior. El programa constituyó parte de los mecanismos de gestión de la Reforma Integral de la Educación Media Superior y se desprende del Plan Nacional de Desarrollo y el Programa Sectorial de Educación 2007-2012. Dentro del análisis se revisan las categorías cambio educativo y docente. | es_MX |
dc.format.extent | 14 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.publisher | Revista ISCEEM | es_MX |
dc.rights | Acceso restringido | es_MX |
dc.subject | Administración de la educación | es_MX |
dc.subject | Competencias del docente | es_MX |
dc.subject | Docente | es_MX |
dc.subject | Formación de docentes | es_MX |
dc.subject.classification | Administración de la educación | es_MX |
dc.title | El programa de formación docente de educación media superior en el proceso de cambio climático | es_MX |
dc.type | Artículo original | es_MX |
dc.description.version | Versión publicada | es_MX |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26141 | es_MX |
dc.type.tipologia | Artículos científicos y de divulgación | es_MX |