El programa de formación docente de educación media superior en el proceso de cambio climático

dc.contributor.author	Ibañez Mancera, M. E.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-03-10T18:17:02Z
dc.date.available	2022-03-10T18:17:02Z
dc.date.issued	2014-06-02
dc.identifier.issn	2007-2929
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59512
dc.description.abstract	El propósito en el presente artículo es analizar el impacto del Programa de Formación Docente de Educación Media Superior (PROFORDEMS) en la consolidación de un cambio real dentro de las escuelas del nivel medio superior. El programa constituyó parte de los mecanismos de gestión de la Reforma Integral de la Educación Media Superior y se desprende del Plan Nacional de Desarrollo y el Programa Sectorial de Educación 2007-2012. Dentro del análisis se revisan las categorías cambio educativo y docente.	es_MX
dc.format.extent	14 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Revista ISCEEM	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Administración de la educación	es_MX
dc.subject	Competencias del docente	es_MX
dc.subject	Docente	es_MX
dc.subject	Formación de docentes	es_MX
dc.subject.classification	Administración de la educación	es_MX
dc.title	El programa de formación docente de educación media superior en el proceso de cambio climático	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX