Comprensión de las sucesiones aritméticas desde la transformación de sus representaciones en primer grado de secundaria

Abstract

El estudio se hace a través del análisis de la realidad que viven los alumnos en un aula de matemáticas en el primer grado de una escuela secundaria al norte del estado de México. La forma en la que se desarrolla el estudio es a partir de la observación de clase para identificar y describir el tipo de representaciones que utiliza la docente y que promueve con los alumnos. El eje central se constituye con el análisis de los resultados de dos cuestionarios aplicados, así como el trabajo desarrollado por cuatro alumnos