Obstáculos didácticos para la implementación del enfoque "Ciencia, Tecnología y Sociedad" en el proceso enseñanza aprendizaje

Abstract

La presente investigación se orienta hacia esta última problemática y se ubica en el área académica de la enseñanza de las Matemáticas. La enseñanza de esta materia que tiene una gran importancia en el desarrollo del pensamiento lógico de los estudiantes demanda, cada vez más, la necesidad de su vinculación con la práctica, con los problemas del contexto en que se desarrollan los estudiantes, así como con el propio desarrollo de la ciencia. Todo ello es congruente con el enfoque CTS. que implica la vinculación de los temas planteados por cada asignatura con aquellos asociados al impacto de las investigaciones científicas en la sociedad, en la salud, en el cumplimiento de las normas éticas, etc.