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Actitudes hacia la estadística en estudiantes de Psicología

dc.contributor.authorJacobo Mata, A.
dc.contributor.authorJuárez Lugo, C. S.
dc.coverage.spatialEcatepec, Méxicoes_MX
dc.date.accessioned2021-12-13T21:55:44Z
dc.date.available2021-12-13T21:55:44Z
dc.date.issued2021-09-04
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56766
dc.description.abstractAprender estadística en Psicología contribuye a tomar decisiones para investigar, medir las propiedades psicométricas de un instrumento y evaluar los efectos de una intervención. La experiencia emocional acumulativa del estudiante se ve reflejada en cómo aprenden y utilizan la estadística, cómo estructuran su autoconcepto como aprendices de matemáticas e incluso constituye un obstáculo para aprender (Hidalgo, Maroto y Palacios, 2005).es_MX
dc.format.extent7 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista de educación y desarrollo,es_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectEnseñanza superiores_MX
dc.subjectEnseñanza técnica y profesionales_MX
dc.subjectNivel de enseñanzaes_MX
dc.subject.classificationSistemas y niveles de enseñanzaes_MX
dc.titleActitudes hacia la estadística en estudiantes de Psicologíaes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26125es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX


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