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Literacidad crítica, invisibilidad social y género en la formación del profesorado de educación primaria
Metadatos
Mostrar el registro completo del RDE
Autor
Ortega Sánchez, D.
Pagès Blanch, J.
Fecha
2017-09-27
Resumen
El presente estudio se ubica en el campo de la literacidad crítica entendida como la capacidad de trascender el dominio de la lectoescritura a la acción transformadora del entorno.
URI
https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56447
Colecciones
Educación primaria
[1879]
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