Problemas sociales relevantes en el aula de primaria: la “cartografía de la controversia” como método

dc.contributor.author	Díaz Moreno, N.
dc.contributor.author	del Mar Felices de la Fuente, M.
dc.coverage.spatial	España	es_MX
dc.date.accessioned	2021-12-08T18:35:43Z
dc.date.available	2021-12-08T18:35:43Z
dc.date.issued	2017-09-27
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56445
dc.description.abstract	En la actualidad, una de las principales finalidades de las Ciencias Sociales es desarrollar el pensamiento social y crítico en el alumnado, por lo que se hace imprescindible trabajar con controversias sociales.	es_MX
dc.format.extent	15 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Revista de investigación en didáctica de las ciencias sociales	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject	Educación básica	es_MX
dc.subject	Enseñanza primaria	es_MX
dc.subject	Sistema educativo	es_MX
dc.subject.classification	Sistemas y niveles de enseñanza	es_MX
dc.title	Problemas sociales relevantes en el aula de primaria: la “cartografía de la controversia” como método	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43993	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX

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