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El uso de objetos de aprendizaje multimodal y juegos interactivos en el aprendizaje de verbos modales en inglés

dc.contributor.authorCota Martínez, C.
dc.contributor.authorBriones Lara, V.
dc.contributor.authorValencia García, L.
dc.coverage.spatialChihuahua, Méxicoes_MX
dc.date.accessioned2021-12-07T17:24:12Z
dc.date.available2021-12-07T17:24:12Z
dc.date.issued2020-12-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56353
dc.description.abstractEste documento muestra los resultados de un estudio realizado en la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro (EBA-UAQ). El objetivo principal fue evaluar la idoneidad de implementar una estrategia didáctica conformada por objetos de aprendizaje multimodal (OAM) y juegos interactivos para la enseñanza de verbos modales en la asignatura de Inglés II.es_MX
dc.format.extent18 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista electrónica científica de investigación educativaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectCompetencias para la vidaes_MX
dc.subjectEducación culturales_MX
dc.subjectEnseñanza de una segunda lenguaes_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.titleEl uso de objetos de aprendizaje multimodal y juegos interactivos en el aprendizaje de verbos modales en ingléses_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43994es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX


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