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La escuela pensada desde el pluralismo a favor de una cultura de paz

dc.contributor.authorBejarano Chamarro, J. A.
dc.contributor.authorChamorro Guerrero, E. F.
dc.contributor.authorRodríguez Ortíz, D. A.
dc.coverage.spatialEcuadores_MX
dc.date.accessioned2021-12-07T00:27:15Z
dc.date.available2021-12-07T00:27:15Z
dc.date.issued2018-01-03
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56321
dc.description.abstractEl presente artículo, de resultado de una investigación, tiene como propósito analizar los conceptos de violencia y de paz, aplicados a la diversidad religiosa y la educación religiosa escolar, de donde se sustrajo lo siguiente: en primer lugar, la diversidad religiosa y el diálogo interreligioso, como realidades presentes en la formación religiosa, se vienen abordando desde un enfoque exclusivista, inclusivista y pluralista, conforme los intereses institucionales de quienes la imparten.es_MX
dc.format.extent25 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherSopiaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectCompetencias para la vidaes_MX
dc.subjectEducación para la pazes_MX
dc.subjectHumanidadeses_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.titleLa escuela pensada desde el pluralismo a favor de una cultura de pazes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://sophia.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/view/24.2018.07


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