¿LongForm o Microcontenido? análisis de soportes para materiales didácticos digitales

dc.contributor.author	Santana Gomes, N.
dc.contributor.author	Ximenes Martins, R.
dc.contributor.author	Azevedo, D.
dc.coverage.spatial	Murcia, España	es_MX
dc.date.accessioned	2021-11-24T18:22:40Z
dc.date.available	2021-11-24T18:22:40Z
dc.date.issued	2020-11-08
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55698
dc.description.abstract	Este artículo compara el formato de Microcontenido (MC), de unidades de información, pequeñas y fragmentadas, con el formato LongForm (LF) con contenido profundo y extenso, como soporte para materiales didácticos para cursos presenciales o no.	es_MX
dc.format.extent	17 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Revista de educación a distancia	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject	Ambiente educacional	es_MX
dc.subject	Ciencias de la educación	es_MX
dc.subject	Educación	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	¿LongForm o Microcontenido? análisis de soportes para materiales didácticos digitales	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26088	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	https://revistas.um.es/red/article/view/422371/293021

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