Investigar las experiencias infantiles con post-etnografía escolar visual: dilemas epistemológicos

dc.contributor.author	Armijo Cabrera, M.
dc.coverage.spatial	Buenos Aires, Argentina	es_MX
dc.date.accessioned	2021-11-20T00:17:47Z
dc.date.available	2021-11-20T00:17:47Z
dc.date.issued	2021-06-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55279
dc.description.abstract	Este artículo analiza los dilemas epistemológicos que plantea el despliegue de un enfoque etnográfico, desde una perspectiva postestructuralista, en la investigación con niñas/os. Se realiza un análisis bibliográfico sobre etnografía escolar y sobre etnografía visual a partir de 70 publicaciones académicas (1957-2020).	es_MX
dc.format.extent	18 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Revista Latinoamericana De Metodología De Las Ciencias Sociales	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica	es_MX
dc.subject	Competencias para la vida	es_MX
dc.subject	Enseñanza de la filosofía	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	Investigar las experiencias infantiles con post-etnografía escolar visual: dilemas epistemológicos	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43993	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX

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