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Enriquecimiento tecnológico y psicopedagógico del concepto de comunidades de práctica en la educación a distancia

dc.contributor.authorGonzález Pérez, M. A.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2021-11-19T18:34:11Z
dc.date.available2021-11-19T18:34:11Z
dc.date.issued2015-09-11
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55228
dc.description.abstractEl presente documento aborda el tema de la transformación de las comunidades de práctica como un colectivo vigente de construcción de conocimiento, que ha incorporado nuevos desarrollos tecnológicos, formas adecuadas de concepción del aprendizaje, la naturaleza constructiva de la creación del conocimiento y la utilización de espacios virtuales de interactividad que promueven la enseñanza y el aprendizaje.es_MX
dc.format.extent19 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista de Educación a Distanciaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectCiencias de la educaciónes_MX
dc.subjectEducaciónes_MX
dc.subjectInvestigación pedagógicaes_MX
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacionales_MX
dc.titleEnriquecimiento tecnológico y psicopedagógico del concepto de comunidades de práctica en la educación a distanciaes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://revistas.um.es/red/article/view/242421/184241


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