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Visualizando el Aprendizaje en Resolución de Problemas Abiertos en las Artes

dc.contributor.authorBender, W.
dc.contributor.authorUrrea, C.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2021-11-19T18:01:22Z
dc.date.available2021-11-19T18:01:22Z
dc.date.issued2015-09-23
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55222
dc.description.abstractEn su artículo, "Hacer el aprendizaje visible" (Urrea y Bender, 2012), los autores describen un marco que hace que los resultados de las iniciativas de reforma de educación a gran escala sean visibles, y comprensibles y aplicables a todos los públicos: administradores educativos, educadores, padres de familia, y los propios niños.es_MX
dc.format.extent19 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista de Educación a Distanciaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectCompetencias para la vidaes_MX
dc.subjectEducación artísticaes_MX
dc.subjectEducación culturales_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.titleVisualizando el Aprendizaje en Resolución de Problemas Abiertos en las Arteses_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://revistas.um.es/red/article/view/240041/182871


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