La literatura infantil como estrategia como estrategia didáctica para identificar y regular emociones en alumnos de primer grado de educación preescolar

Álvarez-Miraflores, A.

dc.contributor.author	Álvarez-Miraflores, A.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-11-18T22:14:10Z
dc.date.available	2021-11-18T22:14:10Z
dc.date.issued	2021-03-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55179
dc.description.abstract	Informe de prácticas profesionales en el que se aborda la literatura infantil como estrategia para identificar y regular las emociones en alumnos de primer grado de educación preescolar	es_MX
dc.format.extent	37 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Actitud del estudiante	es_MX
dc.subject	Comportamiento del alumno	es_MX
dc.subject	Relaciones entre pares	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	La literatura infantil como estrategia como estrategia didáctica para identificar y regular emociones en alumnos de primer grado de educación preescolar	es_MX
dc.type	Texto	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Guías y documentos de orientación pedagógica	es_MX