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Evaluación de destrezas de pensamiento crítico: validación de instrumentos libres de cultura
dc.contributor.author | Vásquez Alonso, A. | |
dc.contributor.author | Manassero Mas, M. A. | |
dc.coverage.spatial | Colombia | es_MX |
dc.date.accessioned | 2021-11-18T19:48:35Z | |
dc.date.available | 2021-11-18T19:48:35Z | |
dc.date.issued | 2020-02-20 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55158 | |
dc.description.abstract | Es un lugar común que el pensamiento crítico es una parte importante en la enseñanza y aprendizaje de las materias STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). Sin embargo, la investigación sobre pensamiento crítico ha dedicado más atención a los programas de enseñanza que a la igualmente necesaria tarea de evaluar los efectos de esos programas, de modo que los estudios empíricos de evaluación constituyen la excepción más que la regla en este tema. | es_MX |
dc.format.extent | 18 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.publisher | Tecné, Episteme y Didaxis: TED | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | * |
dc.subject | Evaluación de la educación | es_MX |
dc.subject | Habilidad pedagógica | es_MX |
dc.subject | Pertinencia de la educación | es_MX |
dc.subject.classification | Evaluación de la educación | es_MX |
dc.title | Evaluación de destrezas de pensamiento crítico: validación de instrumentos libres de cultura | es_MX |
dc.type | Artículo original | es_MX |
dc.description.version | Versión original del autor | es_MX |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26088 | es_MX |
dc.type.tipologia | Artículos científicos y de divulgación | es_MX |
dc.identifier.url | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9801/8086 |
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Cosecha [1608]