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Evaluación de destrezas de pensamiento crítico: validación de instrumentos libres de cultura

dc.contributor.authorVásquez Alonso, A.
dc.contributor.authorManassero Mas, M. A.
dc.coverage.spatialColombiaes_MX
dc.date.accessioned2021-11-18T19:48:35Z
dc.date.available2021-11-18T19:48:35Z
dc.date.issued2020-02-20
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55158
dc.description.abstractEs un lugar común que el pensamiento crítico es una parte importante en la enseñanza y aprendizaje de las materias STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). Sin embargo, la investigación sobre pensamiento crítico ha dedicado más atención a los programas de enseñanza que a la igualmente necesaria tarea de evaluar los efectos de esos programas, de modo que los estudios empíricos de evaluación constituyen la excepción más que la regla en este tema.es_MX
dc.format.extent18 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherTecné, Episteme y Didaxis: TEDes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectEvaluación de la educaciónes_MX
dc.subjectHabilidad pedagógicaes_MX
dc.subjectPertinencia de la educaciónes_MX
dc.subject.classificationEvaluación de la educaciónes_MX
dc.titleEvaluación de destrezas de pensamiento crítico: validación de instrumentos libres de culturaes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9801/8086


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