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El concepto de derivada: su enseñanza y aprendizaje con el apoyo de un sistema algebraico computarizado

dc.contributor.authorAlarcón Cortés, M. A.
dc.coverage.spatialMéxicoes_MX
dc.date.accessioned2021-11-16T22:06:41Z
dc.date.available2021-11-16T22:06:41Z
dc.date.issued2002-11-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55044
dc.description.abstractEl aprendizaje y enseñanza de las matemáticas escolares es un problema de carácter mundial que se presenta en todos los niveles escolares. El dominio matemático que logran los estudiantes es escaso, a juzgar por las numerosas publicaciones que reportan altos índices de reprobación y la dificultad que enfrentan los estudiantes en el nivel superior cuando tienen que aplicar las matemáticas aprendidas en otras áreas del conocimiento.es_MX
dc.format.extent127 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherTecnológico de monterreyes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectÁlgebraes_MX
dc.subjectAnálisis matemáticoes_MX
dc.subjectAnálisis numéricoes_MX
dc.subjectAritméticaes_MX
dc.subject.classificationMatemáticas y estadísticaes_MX
dc.titleEl concepto de derivada: su enseñanza y aprendizaje con el apoyo de un sistema algebraico computarizadoes_MX
dc.typeTesis de maestríaes_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26121es_MX
dc.type.tipologiaTesis de grado y posgradoes_MX
dc.identifier.urlhttps://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/631880/EGE0000002700.pdf?sequence=1&isAllowed=y


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