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dc.contributor.authorRivas Rebaque, B.
dc.contributor.authorGértrudix Barrio, F.
dc.contributor.authorGértrudix Barrio, M.
dc.coverage.spatialPalma, Españaes_MX
dc.date.accessioned2021-11-10T23:15:13Z
dc.date.available2021-11-10T23:15:13Z
dc.date.issued2021-06-30
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/54892
dc.description.abstractEl informe Horizon 2019 situaba el aprendizaje móvil como una tecnología a ser adoptada en Educación Superior a corto plazo y tenía en cuenta la realidad aumentada (RA) como tendencia a medio plazo. Si estas tecnologías avanzadas están presentes en cualquier ámbito de nuestra vida diaria sin distinción de edades, límites o escenarios ¿Por qué no extender también su práctica en el entorno educativo de edades tempranas?es_MX
dc.format.extent21 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista Electrónica De Tecnología Educativaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectActualización de los conocimientoses_MX
dc.subjectAprendizaje activoes_MX
dc.subjectAprendizaje en líneaes_MX
dc.subject.classificationEnseñanza y formaciónes_MX
dc.titleAnálisis sistemático sobre el uso de la Realidad Aumentada en Educación Infantiles_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/2053/853


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