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dc.contributor.authorGil Madrona, P.
dc.coverage.spatialUniversidad de Salamanca, Madrides_MX
dc.date.accessioned2021-11-08T22:24:47Z
dc.date.available2021-11-08T22:24:47Z
dc.date.issued2001-01-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/54805
dc.description.abstractA lo largo de los últimos cursos se ha ido detectando por parte del profesorado de un centro una falta de motivación de los alumnos con respecto a la escuela y las tareas escolares, que si bien no es especialmente significativa, sí es conveniente analizarla para poder poner soluciones antes de que sea demasiado tarde. Éste es por tanto el origen de la presente investigación.es_MX
dc.format.extent25 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherEvsal revistases_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectDesarrollo afectivoes_MX
dc.subjectDesarrollo de la personalidades_MX
dc.subjectDesarrollo del niñoes_MX
dc.subjectDesarrollo mentales_MX
dc.subject.classificationPsicologíaes_MX
dc.titleActitudes, hábitos y motivaciones de los alumnos ante las tareas escolares en Educación Primaria visto desde la perspectiva de los padres, los maestros y los alumnoses_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43997es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/3608/3626


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