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Educación inclusiva. Argumento, caminos y encrucijadas
dc.contributor.author | Echeita Sarrionandia, G. | |
dc.contributor.author | Domínguez Gutiérrez, A. B. | |
dc.coverage.spatial | Salamanca, España | es_MX |
dc.date.accessioned | 2021-11-05T17:16:47Z | |
dc.date.available | 2021-11-05T17:16:47Z | |
dc.date.issued | 2011-03-28 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/54748 | |
dc.description.abstract | En este artículo se revisan algunas dimensiones o vectores, de distintos tipo y naturaleza, que sirven para definir la educación inclusiva y se ponen en relación con las voces de algunos estudiantes en riesgo de exclusión. | es_MX |
dc.format.extent | 13 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.publisher | Universidad de Salamanca | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | * |
dc.subject | Educación inclusiva | es_MX |
dc.subject | Orientación pedagógica | es_MX |
dc.subject | Servicio escolar de salud | es_MX |
dc.subject.classification | Gestión de la educación | es_MX |
dc.title | Educación inclusiva. Argumento, caminos y encrucijadas | es_MX |
dc.type | Artículo original | es_MX |
dc.description.version | Versión original del autor | es_MX |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26088 | es_MX |
dc.type.tipologia | Artículos científicos y de divulgación | es_MX |
dc.identifier.url | https://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/8393/9103 |
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