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El mediador y la comprensión de textos literarios en la educación inicial

dc.contributor.authorSalazar Arbeláez, C. A.
dc.contributor.authorGómez Riveros, A. M.
dc.coverage.spatialBarranquilla, Colombiaes_MX
dc.date.accessioned2021-11-03T23:45:50Z
dc.date.available2021-11-03T23:45:50Z
dc.date.issued2021-07-13
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/54684
dc.description.abstractDeterminar la relación entre el mediador y el nivel de comprensión lectora de textos literarios de estudiantes de educación inicial. Método: En el estudio participaron 5 niños de 5 años de una institución educativa en Colombia. La investigación es de enfoque cuantitativo, diseño pre experimental tipo -preprueba / post prueba con un solo grupo.es_MX
dc.format.extent23 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherEducación y Humanismoes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAsignaturas de enseñanza básicaes_MX
dc.subjectCompetencias para la vidaes_MX
dc.subjectEnseñanza de la lecturaes_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.titleEl mediador y la comprensión de textos literarios en la educación iniciales_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43993es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttp://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/4448/5219


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