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Análisis de la configuración del campo de estudio de la desigualdad educativa

dc.contributor.authorPineda Ospina, D. L.
dc.coverage.spatialBarranquilla, Colombiaes_MX
dc.date.accessioned2021-11-03T23:37:50Z
dc.date.available2021-11-03T23:37:50Z
dc.date.issued2021-07-08
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/54683
dc.description.abstractSe diseñó una estrategia metodológica mixta a partir del diseño de un ejercicio bibliométrico. Desde la perspectiva cuantitativa, se desarrolló el procesamiento estadístico de la producción de documentos científicos de las bases de datosScopus e ISI Web of Science en el campo de la desigualdad educativa y se construyeron y analizaron indicadores bibliométricos que permitieron la evaluación del rendimiento científico, su desarrollo y evolución.es_MX
dc.format.extent26 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherEducación y Humanismoes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAcceso a la educaciónes_MX
dc.subjectDerecho a la educaciónes_MX
dc.subjectEstado y educaciónes_MX
dc.subject.classificationPolítica educacionales_MX
dc.titleAnálisis de la configuración del campo de estudio de la desigualdad educativaes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttp://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/4070/5216


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